儿童受到的不公正待遇

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在上个世纪以前,孩子获得的仅仅是来自亲人的关爱,而且能够维护他
们的只是爸爸的强权。这个习惯从2000年以前就遗传下来了。
时间一点一点地前进,经过了这么久的变化,我们的社会也有了巨大的
进步,我们制定了很多保障大人权益的规则。但是,不管是古代还是现代
我们都忽略了我们的孩子。
孩子的成长幸福与否或者是能不能接受大人的强有力的支持,跟孩子出
生的家庭背景有极大的关联。假使孩子在一个穷困的家中长大,没有任何帮
助,孩子只能依靠自己。
当然,既然自己都没有关注这些,那么也不会要求孩子的家人必须履行
职责,孩子被怎样照顾也没有人会关心。
我们的社会在有关自己利益的条文中叙述得无比详细和谨慎,也急切地
想拥有更多的规则来保障自己,可是关于孩子拥有的权利,他们却很淡漠
现在我们知道了,即使孩子在人类的发展中有着巨大的作用,但是,社
会完全任其独自发展,跟大人相比,他们被遗弃在世界中。
等到了20世纪初,医学领域才对孩子有了研究和观察,直到这个时候
孩子的作用才被重视起来。
在此之前,这些孩子一直遭受着比现在更为严重的“遗弃”。那个时
候,孩子跟大人看同一个医生,用同样的药,我们的官方统讠计显示了那个时
候孩子要长大成人是非常难的,当我们失去了那么多的孩子之后,我们才开
始重视孩子。
在统计数据中,我们看到一对夫妻都要生好多孩子。可是,当到了孩子
成人的年纪,往往活下来的就特别少。那个时候,大家都习以为常了,人们
认可了孩子不好养活这种观点,并且坚信自己的孩子只是去了天堂。
那个时候,孩子的死是因为不合理的对待和不了解的原因,可是大人和
社会没有看到这个原因,他们觉得这是正常现象,这是多么荒唐的想法啊。
在后来,社会逐渐认识到孩子的重要性,所以第一步,它就希望能够改
变家长的想法并且把家长培训成追随孩子脚步的看护人。
在进行训练的时候,他们会教会家长怎么照顾病人和一些基本的医学知
识。他们试图转变家长只管生却不管照顾的想法。
可是,不只是不被家人的关心,在接受教育的地方,孩子也觉得很压抑。
临近20世纪的时候,我们的医疗工作者已经能够研究各种疾病并且开
始了新的研究。在这个实验过程中中,他们看到的不只是孩子身体的疾病,另
外,在其他方面也严重危害着孩子。
在接受教育的机构,孩子都是趴在课桌上学习的。这样,孩子自己弯成
个半圆,在这样的压力下,孩子得结核病的几率很高。
在教室中,孩子不是都在亮的地方学习的,他们可能在暗的地方学习
那么他们的眼睛会受到损害。而且孩子的教室并不宽敞,孩子挤在一起,这
种狭小的空间导致孩子身体很弱。
这只是列举了身体上的危害,在孩子的心理上,也有了或多或少的伤
害。他们被逼迫学习很多东西。这期间,害怕、厌烦等情绪让他们的心理发
生扭曲,他们没有办法感受到内心的愉悦,长期觉得很压抑
但是,家长不关心这些,只要孩子的考卷做得好,并上且可以用最短的时
间学到需要的东西,他们就很满足。

当然,家长也不想知道孩子学得怎么样,他们只想自己赚的钱少用在孩
子身上一点,他们觉得如果孩子可以尽快出去赚钱就最好不过了。
下面我们会列举一些真实的案例,这些会让我们有更深刻的认识。
很多孩子在进入到学习的地方后,都觉得身心俱疲。之所以会这样,是
因为孩子要帮忙赚钱。有的孩子要跑到很远的地方去挨家挨户送牛奶,有的
孩子要分报纸,还有的孩子干脆被派在家里做很多家事。
所以,他们的身心都很疲累。在这种状态下,想要学习是不可能的,只
要出错,老师还要进行处罚。
老师这么做美其名曰是为了孩子好,更多地是为了满足自己的权力的使
用。他们觉得处罚可以逼迫孩子用心学习,所以老师习惯性地想要通过批评
孩子或者用难听的语言训斥孩子来达到自己的目的
结果显示,孩子受到家里和老师两种压力,在这样的状况中,孩子变得
越来越压抑,心理也会越来越不健康。
这些报道都显示了当时的孩子是多么不受重视。所以人们渐渐地发现这
样是不对的,在这样的想法下,学校也开始用许多方法来改进自己的工作。
我们生活的年代,孩子在各方面的关照下茁壮成长,还有的地方把如何
保证孩子正常发展作为单独的课程放到学校中,这个方法有了很大的效果
在这样的努力下,我们对孩子的重视更加深人了。
可是,在我们不断地回忆以前的所作所为时,没有任何事情显示我们曾
经也重视过孩子。
曾经圣父做了一件带有启示性的事情。他把一个孩子抱在怀里,对他
说:“假如你没有按照正确的方向长成一个健康的孩子,那么天堂之门就会
在你面前关闭。
我们看到了这句话,可是我们没有得到其中的启后示,大人执着于自己的
方法,他们觉得自己就是孩子学习的榜样。
这种过度自信真的是太愚蠢了。而且这种错误的认识竟然跟随了人类发
展的每一步,这成为了我们无法了解的内心的一部分。
在人类诞生以来,我认同的教育就是奖励和处罚。也可以这样说,我
们是为了规范孩子的行为,并且在规范中可以使用特别手段才出现了教育
最初和最终目标就是让孩子按照大人的模式成长。
大人把自己当成了人类本身的规则,大人的想法和希望也就是人类自然
规则的内容。在《圣经》中,我们能找到许多的例子显示大人的这种想法
《圣经》中说道:“棍棒之下的孩子才会正常生长。”这句话深深地印
在了家长的脑海中,人类也是一直遵循这条规则的,尽管所用的惩罚工具不
下面是各种各样不同的处罚方式。用侮辱性的字眼书写,并且放到孩子
的身上。把动物的耳朵放置在孩子的身上,让孩子接受所有人的嘲讽。
这只是精神上的,当然少不了肉体上的。有的让孩子站立着面壁思过
还有的罚跪,甚至用鞭子在大庭广众之下抽打孩子,在现代我们已经找不到
这种赤裸裸的处罚了。
现代社上会中,学校和家长会共同帮助彼此处罚孩子。明明已经在一方接
受了处罚,可是,另一方却会对孩子又一次进行处罚
孩子面对这种双重处罚,没有任何办法,也没有任何人能够帮他们脱离苦
海。没有申诉的时间,他们就直接被处罚了,也没有人可以倾听这种痛苦。
所有的大人都觉得,这种双重的处罚才会让孩子记住这个教训。这样孩
子才能变得优秀。
这些不同种类的处罚即使在我们生活的社会中也会出现。甚至,比之前的
更严重,被骂、被嘲讽、被隔离、被打等等,或许还有比这些更重的处罚。
不仅仅是在肉体上,孩子还会被禁止出去玩要以及吃自己喜欢的东
这些活动原本是治疗孩子伤口的良药
另外还有更过分的。有些家长不让孩子吃东西,在这种情况下,孩子要
煎熬整整一个晚上。

在接受过教育的家庭中,处罚的方式没有这么严重了,可是,类似于嘲
讽和辱骂的方式还是不断出现
这些大人觉得,他们被赋予了这种权利,而且这也是他们必须要做的任务。
但是,在大人的世界里,我们不能这样做,因为这破坏了我们的自尊
可是,为什么就可以这样对待孩子.